domingo, 14 de febrero de 2016

Procesos cognitivos: La Percepción





Los procesos cognitivos son la facultad de un ser vivo para procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido y características subjetivas que permiten valorar la información. Son las capacidades que nos permiten conocer, es decir captar o tener la idea de una cosa, llegar a saber su naturaleza, cualidades y relaciones, mediante las facultades mentales y experiencias.



Los principales son: Percepción, Atención, Memoria, Pensamiento y Lenguaje.





Éstos, se basan en sensaciones que son aquella variaciones del entorno que podemos detectar, cómo la energía física del ambiente que nos rodea codificada en señales de tipo nervioso.


Este post se centrará sobre la percepción y la atención






La percepción



La percepción de un individuo es subjetiva, selectiva y temporal:Es subjetiva, ya que las reacciones a un mismo estímulo varían de un individuo a otro. Es temporal, ya que es un fenómeno a corto plazo. La forma en que los individuos llevan a cabo el proceso de percepción evoluciona a medida que se enriquecen de experiencias, o según las necesidades y motivaciones de los mismos.

La percepción está influida por:


a. Las señales externas (estímulos); sensaciones o el estímulo físico que proviene del medio externo, en forma de imágenes, sonidos, aromas, etc. Los Gestaltistas se dieron cuenta de que los estímulos permitían el inicio de algo más que la simple sensación. Establecieron que la totalidad de una situación de estímulo era más que la suma de sus partes por separado.


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b. Señales internas (factores personales),provienen del individuo, como son las necesidades,motivaciones y experiencias previas, y que proporcionarán una elaboración psicológica distinta de cada uno de los estímulos externos. como la persona atiende a los estímulos poniendo un mínimo de atención al estímulo para el que se de la percepción a través de los procesos cognoscitivos; por ejemplo, la motivación, la experiencia pasada o las expectativas en un momento dado, pueden actuar como señales internas.



A su vez, estos se ven condicionados por las leyes de la percepción que fueron enunciadas por los psicólogos de la gestalt, (Max Wertheimer, Wolfgang Köhler y Kurt Koffka); quienes en un laboratorio de psicología experimental observaron que el cerebro humano organiza las percepciones como totalidades (Gestalts) de acuerdo con ciertas leyes a las que denominaron "leyes de la percepción"



Ley general de la figura y fondo


Figura, es un elemento que existe en un espacio o “campo” destacándose en su interrelación con otros elementos.


Fondo: Todo aquello que no es figura.Es la parte del campo que contiene elementos interrelacionados que no son centro de atención. El fondo sostiene y enmarca a la figura y por su contraste menor tiende a no ser percibido o a ser omitido.






centramos la atención en lo que llamamos "figura" y zonas circundantes que quedan justamente en un plano de menor jerarquía al que denominamos "fondo".






El conjunto figura-fondo constituye una totalidad o gestalt. Esto significa que no existe figura sin un fondo que la sustente






Es a lo que popularmente conocemos como La objetivación: para que una percepción se dé, deben estar en contacto los órganos de los sentidos con la realidad objetiva.


En este sentido, la percepción cumple el papel de orientación y regulación de la actividad práctica del ser humano.


La integración: la percepción es el reflejo integral del objeto formado por diversas sensaciones.


La estructuración: toda percepción siempre se presenta como una totalidad. Percibimos de un solo golpe un objeto, un sabor, etc. El ejemplo más claro, está en el caso de las melodías musicales, las cuales se componen de notas


Ley general de la buena forma(Prägnanz ó Pregnancia)


Los elementos son organizados en figuras lo más simples que sea posible, (simétricas, regulares y estables)









Ley de cierre o completamiento: Tendencia a percibir las formas incompletas como si fueran completas o cerradas tendiendo a ignorar las discontinuidades y nos concentramos más en la forma general.









Ley de la semejanza: tendencia a agrupar los elementos de apariencia similar.





Ley de proximidad: tendencia a agrupar los elementos que se encuentran más cerca de sí.






PRINCIPIO DE CONTINUIDAD • Los detalles que mantienen un patrón o dirección tienden a agruparse juntos, como parte de un modelo. Es decir, percibir elementos continuos aunque estén interrumpidos entre sí.






sábado, 13 de febrero de 2016

Test Inteligencias Múltiples


Con este Test podréis, siguiendo los pasos, saber cual es el tipo de Inteligencia que predomina en ustedes.

Test de Inteligencias Múltiples
-Escribe en una hoja en blanco en cada uno de los ítems que señalaste como verdaderos. Sume los totales. Un total de 4 en cualquiera de las categorías indica el tipo de inteligencia y habilidad.


1…….Prefiero hacer un mapa que explicarle a alguien como tiene que llegar.
2…….Si estoy enojado(a) o contento (a) generalmente sé exactamente por qué.

3…….Sé tocar (o antes sabía tocar) un instrumento musical.

4…….Asocio la música con mis estados de ánimo.

5…….Puedo sumar o multiplicar mentalmente con mucha rapidez

6…….Puedo ayudar a un amigo a manejar sus sentimientos porque yo lo pude hacer antes en relación a sentimientos parecidos.

7…….Me gusta trabajar con calculadoras y computadores.

8…….Aprendo rápido a bailar un baile nuevo

9…….No me es difícil decir lo que pienso en el curso de una discusión o debate.

10……Disfruto de una buena charla, discurso o sermón.

11……Siempre distingo el norte del sur, esté donde esté.

12…....Me gusta reunir grupos de personas en una fiesta o en un evento especial.

13……La vida me parece vacía sin música.

14……Siempre entiendo los gráficos que vienen en las instrucciones de equipos o instrumentos.

15……Me gusta hacer puzzles y entretenerme con juegos electrónicos

16……Me fue fácil aprender a andar en bicicleta. ( o patines)

17……Me enojo cuando oigo una discusión o una afirmación que parece ilógica.

18……Soy capaz de convencer a otros que sigan mis planes

19……Tengo buen sentido de equilibrio y coordinación.

20……Con frecuencia veo configuraciones y relaciones entre números con más rapidez y facilidad que otros.

21……Me gusta construir modelos ( o hacer esculturas)

22……Tengo agudeza para encontrar el significado de las palabras.

23……Puedo mirar un objeto de una manera y con la misma facilidad verlo.

24……Con frecuencia hago la conexión entre una pieza de música y algún evento de mi vida.

25……Me gusta trabajar con números y figuras

26……Me gusta sentarme silenciosamente y reflexionar sobre mis sentimientos íntimos.

27……Con sólo mirar la forma de construcciones y estructuras me siento a gusto.

28……Me gusta tararear, silbar y cantar en la ducha o cuando estoy sola.

29……Soy bueno(a) para el atletismo.

30……Me gusta escribir cartas detalladas a mis amigos.

31……Generalmente me doy cuenta de la expresión que tengo en la cara.

32……Me doy cuenta de las expresiones en la cara de otras personas.

33……Me mantengo “en contacto” con mis estados de ánimo. No me cuesta identificarlos.

34……Me doy cuenta de los estados de ánimo de otros.

35……Me doy cuenta bastante bien de lo que otros piensan de mí.



TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES -HOJA DE PROCESAMIENTO

1.-Haz un círculo en cada uno de los ítems que señalaste como verdaderos.

2.-Un total de 4 en cualquiera de las categorías indica el tipo de inteligencia y habilidad que posees.


A: 9 - 10 - 17 - 22 - 30-

B: 5 - 7 - 15 - 20 - 25 -

C: 1 - 11 - 14 - 23 - 27-

D: 8 - 16 - 19 - 21 - 29 -

E: 3 - 4 - 13 - 24 - 28-

F: 2 - 6 - 26- 31 - 33 -

G: 12 - 18 - 32 - 34 - 35 -


TOTAL

A

Inteligencia Verbal/ Lingüística.

B

Inteligencia Lógico/ Matemática
C

Inteligencia Visual/Espacial

D

Inteligencia Kinestésica/Corporal
E

Inteligencia Musical/ Rítmica

F

Inteligencia Intrapersonal

G

Inteligencia Interpersonal




A)Inteligencia Lingüistica-Verbal: e
sta inteligencia nos capacita para escribir poemas, historias, …(vinculada a la capacidad para comprender el significado y el orden de las palabras en la lectura, la escritura y la conversación).


B)Inteligencia Lógica-Matemática:  nuestro procesamiento aritmético, lógico, razonado, … va ligado a ella. (para identificar modelos, realizar cálculos, establecer y comprobar hipótesis y utilizar el método científico).

C)Inteligencia Visual-Espacial:(la representación visual de ideas y la creación de imágenes mentales).

D)Inteligencia Corporal-Cinética: (habilidades para utilizar la fuerza, la flexibilidad, la coordinación y el equilibrio del cuerpo).

E)Inteligencia Musical: (facultad para analizar y crear música).

F)Inteligencia Intrapersonal: (capacidad de autocomprensión y control de la propia vida sentimental y emocional).

G)Inteligencia Interpersonal: (la comprensión de las intenciones y deseos de los demás).

Inteligencia Múltiple


La inteligencia (del latín intelligentia) está vinculada a saber escoger las mejores alternativas para resolver una cuestión. El concepto abarca la capacidad de elaborar, asimilar y entender información para utilizarla en forma adecuada.

Para el psicólogo norteamericano Howard Gardner, la inteligencia es el potencial de cada persona. Dicho potencial no puede ser cuantificado, sino que sólo puede observarse y, a través de ciertas prácticas, desarrollarse.

La teoría de inteligencia múltiple de Gardner reconoce ocho tipos de inteligencia:


1.) La inteligencia intrapersonal: es nuestra conciencia. Entender lo que hacemos nosotros mismos y valorar nuestras propias acciones. 


2.) La inteligencia interpersonal: c
onsiste en relacionarse y comprender a otras personas. Incluye las habilidades para mostrar expresiones faciales, controlar la voz y expresar gestos en determinadas ocasiones. También abacar las capacidades para percibir la afectividad de las personas.

                                                      


3.) La inteligencia lingüística: es la fluidez que posee una persona en el uso de la palabra. Destreza en la utilización del lenguaje, haciendo hincapié en el significado de las palabras, su orden sintáctico, sus sonidos, … 

4.) La inteligencia espacial: es la habilidad de crear un modelo mental de formas, colores, texturas, … Está ligada a la imaginación. Una persona con alta inteligencia visual está capacitada para transformar lo que crea en su mente en imágenes, tal como se expresa en el arte gráfico. Esta inteligencia nos capacita para crear diseños, cuadros, diagramas y construir cosas. 


5.) La inteligencia musical: es la habilidad que nos permite crear sonidos, ritmos y melodías. Nos sirve para crear sonidos nuevos para expresar emociones y sentimientos a través de la música.




6.) La inteligencia lógica-matemática: es la habilidad que poseemos para resolver problemas tanto lógicos como matemáticos. Comprende las capacidades que necesitamos para manejar operaciones matemáticas y razonar correctamente.

7.) La inteligencia naturalista: es el reconocimiento de las relaciones que existen entre distintos grupos de objetos o personas.


8.) La inteligencia corporal-cinética:
es la habilidad para controlar los movimientos de todo el cuerpo para realizar actividades físicas. Se usa para efectuar actividades como deportes, que requiere coordinación y ritmo controlado



PRACTICA DE LA COMUNICACION NO VERBAL



¿Quieres ver cómo la comunicación no verbal actuá sobre los receptores?

En un pequeño grupo de tres personas o mas podrás realizar esta pequeña practica.


Simplemente se tienen que leer los siguientes textos, pero transmitiendo la intención marcada en rojo antes de él.


Lee el texto sin emitir sonido, pero demostrando la intención. Saca al actor/ actriz que llevas dentro y ¡divierte!


AMOR
“El paracetamol es eficaz para reducir el dolor y la fiebre.
Esta indicado en adultos y adolescentes a partir de 14 años para el alivio sintomático del dolor ocasional leve o moderado, como dolor de cabeza, dental, muscular (contracturas) o de espalda (lumbago), así como en estados febriles.
Debe consultar a un medico si empeora o persiste la fiebre después de 3 días de tratamiento o el dolor durante 5 días.”






TRISTEZA

“Ha ganado usted un crucero de 21 días por las islas griegas con todos los gastos pagados. Ademas, en el mismo barco podrá disfrutar de actuaciones exclusivas del cantante que usted elija. Todas las excursiones estarán incluidas en el premio, y por su puesto los traslados que sean pertinentes ocasionar para el embarque en el puerto de Barcelona.”






ALEGRÍA

“Hoy he tenido un accidente con el coche, la calzada era poco adherente debido a un poco de aceite que con el sereno se volvió muy resbaladiza. He tenido que llevar el coche al taller, y solo la carrocería me contara 3.000€ arreglarla, ademas tengo que cambiar los airbags, y a todo esto el seguro no se hace cargo de los gastos.”






La intención del hablante juega un gran papel en el mensaje, mantener un tono y timbre de voz adecuado a la situación ayuda a que el mensaje llegue mejor al receptor y que este lo tome sin dudas. Recuerda, no todo son las palabras.



jueves, 11 de febrero de 2016

LA COMUNICACIÓN NO VERBAL


Es un proceso mediante el cual el 93% de la comunicación se transmite sin palabras, estas no lo son todo; hay que tener en cuenta gestos, tonos de voz, ritmo del habla etc. 
  
En la comunicación no verbal destacamos: La KINESIA, la PARALINÜISTICA, y por ultimo la PROXÉMICA.

Empezamos con la KINESIA, que se dedica a estudiar los gestos, posturas y movimientos del cuerpo. 
  1. Postura corporal:
Comunican intensidades emocionales y expresan el estado afectivo (cerrado/abierto), es personal y es un reflejo del carácter. 

  1. Imagen personal:
Es un conjunto de rasgos físicos, gestos y movimientos. 
  La primera impresión o los estereotipos afectan de manera importante a la
comunicación.
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  1. Gestos:
Transmiten información de nuestro ánimo o una valoración de alguien/algo.


Luego está la PARALINGÜISTICA, que se desarrolla cuando nos comunicamos. Emitimos algunas características que varían según las circunstancia. 
  1. Tono de voz:
Se modula mediante la tensión de las cuerdas vocales y relaciona lo que sentimos con lo que verbalizamos. 
  1. Silencio:
    Se utilizan pausas para apelar  al interlocutor, enfatizar un mensaje...
    Los suspiros pueden denotar alivio, fatiga, amor... 
  1. Volumen:
    Muestra la intensidad con la que hablamos.
    Con la manipulación del volumen enfatizamos, regulamos o alteramos el proceso comunicativo. 
                               Muy bajo       Muy alto
                               · timidez        · autoridad
                               · sumisión     · seguridad 
                               · tristeza        · control 
  1. Ritmo:
    Fluidez con la que una persa se expresa o nº de palabras por minuto.
    Personalidad bradilalica:       Persona traquilalica:
    · -100 palabras por min          ·+ 200 palabras por min
    · habla lento                            · habla rápido 
          · puede aburrir                        · problemas de comprensión 

  1. Timbre: 
Aunque podemos hablar de registros altos, muy altos, medio altos y muy bajos, el timbre es un factor muy personal y variable de persona a persona.


Por último la PROXÉMICA O ESPACIO INTERPERSONAL, es un término introducido por primera vez en 1963 por Edwar Twicll Hall (antropólogo estadounidense que estudio las percepciones culturales del espacio, y así, enseño estrategias de comunicación intercultural a los diplomáticos de EEUU). 

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Describe las distancias dentro de los parámetros estándares entre las personas mientras interactúan.

 
  1. Espacio o distancia personal:
    Es el espacio que nos rodea en el que entra solo quien nosotros queremos. El espacio vital mínimo se extiende más hacia delante que hacia los lados. Si alguien entra en él, puede producirnos incomodidad o ser interpretado como una amenaza.
    Depende de: intimidad, motivo el encuentro, edad, personalidad, cultura o raza. 
  1. Conducta territorial humana:
Instinto para defendernos de la invasión del espacio.
La orientación corporal se usa para impedir violaciones del espacio personal; si no se respeta, pueden surgir tensiones.
Para tener éxito hay que reconocer la distancia para que el interlocutor no se vuelva en contra tuya.


Sin darnos cuanta todos estos elementos actúan en nuestra comunicación del día a día, hacen que el lenguaje sea mas comprensible y podamos ver mas allá de palabras.






miércoles, 3 de febrero de 2016

Jordi Adell - PLE


A continuación vamos a ver un vídeo sobre los PLE realizado por jordi adell . Tiene una sencillez en la manera de explicar, por lo que cuando más hablamos más enseñamos. Los PLE podrían llegar a ser como una guía de quien es la persona en la red, sus intereses y expectativas. También es de añadir su aplicación en el campo docente. Especialmente que te permite interacción con otros usuarios y avanzar acorde a tu propia curiosidad, propia de un investigador. Es uno de los mejores entornos de aprendizaje, el aprendiz es autónomo en su proceso. Lo importante es que puede manejar su disciplina y su proceso para desarrollar el aprendizaje.


 Un PLE es una manera de entender como se aprende. Tu te tienes que fijar tus propios objetivos. Una característica de los estos es que no hay evaluación, ni título. Es una manera de aprender, no de enseñar. Además es la posibilidad que nos da Internet de utilizar un conjunto de herramientas gratuitas recursos y fuentes de información. Y de tener contactos con personas para poder aprender y desarrollarnos. 






martes, 2 de febrero de 2016

¿Qué es la memoria?







Los seres vivos que poseen un sistema nervioso son capaces de modificar su conducta como consecuencia del aprendizaje.
La memoria es un proceso psicológico que permite mantener de forma actualizada diferentes elementos de información mientras los juntamos entre sí. Es la retención en el tiempo de la información aprendida. Esta retención depende de representaciones mentales internas, así como la capacidad de reactivar y hacer presentes tales representaciones. No todas las representaciones son memoria, para ello deben provenir del aprendizaje.


Los estudios realizados en el ámbito de la psicología cognitiva de la memoria y la neurociencia cognitiva de la memoria indican que existen diferentes sistemas de memoria en el cerebro humano, cada uno con sus características, sus funciones y propios procesos.


Podemos definir la memoria como el proceso psicológico que sirve para codificar la información, almacenarla en nuestro cerebro y recuperarla cuando la persona lo necesita. Lo importante es que esa información adquirida a través del aprendizaje puede ser recuperada cuando hace falta en ocasiones con una gran rapidez y precisión y en otras con gran dificultad.