viernes, 18 de mayo de 2018

TANTRA: CONCEPTO DE SEXUALIDAD Y CLAVES DEL AMOR


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El Tantra, una filosofía oriental con más de 4000 años de historia, ha ido ganando fama en occidente en los últimos tiempos. No obstante, muchos de estos nuevos seguidores no tiene una concepción adecuada de dicha corriente, basándola únicamente en la idea errónea de que se trata de una forma distinta de practicar sexo.

Por el contrario, podemos definir el Tantra como una revolución interna, así como la capacidad de despojarse de todas las creencias, moralidades e ideas previas de la mente para crear el espacio interno que uno precisa para concebir la versas infinita e intemporal, aportándonos herramientas de comprensión y aceptación de nuestra naturaleza, que nos permiten amarnos a nosotros mismos en primera instancia, lo que nos permite asimismo amar a nuestro prójimo.

Para entender este nuevo concepto, es imprescindible redefinir la sexualidad desde el punto de vista del Tantra. Según esta corriente, la esencia del concepto radica en que la energía sexual, que proviene de la interacción de las polaridades masculina y femenina, no salga del cuerpo, sino que sea retenida dentro de él, contrario a lo habitual, donde es liberada mediante los buscados orgasmos y eyaculaciones. Si adquirimos la capacidad de mantener esta energía dentro del cuerpo, a esta se le da la oportunidad de volver al cerebro, su lugar de origen, donde nutrirá a las glándulas pinea y pituitaria. Esto constituirá un ciclo cerrado donde la energía de este tipo se reabsorbería y se reciclaría, convirtiendo el sexo en una fuerza revitalizadora y energética.

Una vez adquirida una concepción diferente de la sexualidad, es momento de aprender las claves del amor aplicadas a dicho concepto renovado.
En primer lugar, los tántricos sitúan los ojos, calificándolos de ventanas del alma, así como de un canal idóneo para la energía sexual. A través de ellos emanamos energía, pero también la recibimos con la denominada "visión blanda", práctica muy importante que consiste en la capacidad de mirar de fuera hacia dentro, lo que nos hace más receptivos y facilita la intimidad, ya que cuando la energía es invertida, esta se instala e el corazón, llenándolo y engrandeciéndolo.
Durante el acto sexual, el contacto visual intensifica el estado de consciencia del momento presente, siendo este último concepto muy repetido en esta corriente, que se fundamenta en estar presente en el momento presente con los cinco sentidos, que parece un absurdo pero que se convierte en un imposible para muchos.

A continuación sitúan la respiración, que tiene gran importancia respecto a la energía sexual. Como otros aspectos, existe una manera adecuada de controlar la respiración. Esta debe ser lenta y profunda, en un intento de respirar hacia abajo, a través del diafragma dirección a los genitales. El Tantra dice que cuando los amantes respiran rítmica y simultáneamente no habrá eyaculación. Si la respiración guarda un ritmo, el cuerpo absorbe la energía, nunca la echa hacia fuera, reciclándose esta como previamente se ha nombrado.

Por desgracia es raro que la gente hable sobre el momento presente, más mientras hace el amor. Si lo hiciéramos, se resolverían muchos problemas. La comunicación acerca de lo que se siente en el cuerpo y en el corazón es crucial, tanto o más mientras se hace el amor. No solo es importante hablar, sino se consciente de qué se dice y cómo se dice, para ello, es imprescindible conocerse primero a uno mismo.

La consciencia genital se basa en el enfoque interno de los mismos, es decir, sentir los genitales desde dentro, lo que aporta consciencia sobre los mismos, haciéndolos más sensibles y vivaces. Esto se consigue a través de movimientos más lentos, sumado a la relajación de la base pelviana, que hace que la energía sexual se relaje a su vez y se expanda. A partir de este punto, esta y las próximas claves se centran principalmente en pasar de la función de hacer a la dimensión de estar.
Los tocamientos, los roces y las caricias son expresiones naturales del amor. Para que estas sean plenas y se pueda acceder a la energía sexual en su mayor exposición. acariciad con manos relajadas, amistosas, conscientes, lentas y empáticas, aceptando e irradiando energía sexual proveniente del calor de las manos.

La energía sexual funciona mejor cuanta más relajación experimente el ambiente. Esta se puede obtener a través del estado de consciencia así como reduciendo el esfuerzo físico típicamente asociado al acto. La verdadera relajación existe cuando arrastráis vuestra atención de fuera hacia dentro, de la actividad al descanso, es entonces cuando la experiencia es realmente profunda. Es importante mantener el plexo solar relajado y consciente, ya que el intercambio sexual entre el hombre y la mujer cambia radicalmente.

Por último, en cuanto a la penetración, el Tantra contempla dos formas viables. La penetración superficial, que no requiere de una erección previa, lo que libera al hombre de responsabilidad. A pesar de que en un principio el contraste que produce la ausencia o disminución del movimiento parece dar lugar a menores sensaciones, llega un momento en el que los genitales comienzan a excitarse juntos, en armonía. Es utilizada por muchas parejas como fase inicial para hacer el amor.

Por otro lado, la penetración profunda, consiste en alcanzar una satisfacción superior al orgasmo. La energía femenina se localiza en la parte superior o más profunda de la vagina, que pasa desapercibido debido a la satisfacción que producen las rápidas fricciones sobre los primeros centímetros de la vagina, que hacen que centremos la atención en la búsqueda del orgasmo. Para ello, la penetración debe ser profunda, prolongada y porosa.

En definitiva, estas son las claves que el Tantra sigue para aprovechar al máximo esta energía sexual que ha sido históricamente desperdiciada, perteneciente a esta "nueva" sexualidad.

Percibiendo el Tao





El taoísmo es una filosofía surgida a partir del Tao Te Ching , una obra que habría sido escrita por Lao Tse en el siglo VI a.C. Su pilar es el Tao , un concepto que suele entenderse como el camino que se refiere a la esencia del universo. Para ellos, es el orden de la naturaleza que rige la existencia.

       


       El taoísmo establece la existencia de tres fuerzas: En primer lugar, una pasiva que representa el yin con características húmeda(agua) y femenina, en segundo lugar, una activa que es el yang y representa a lo masculino y seco(fuego). Ambas se oponen y se

complementan simultáneamente entre si, es decir, son independientes de manera absoluta y funcionan como una unidad . Y la tercera, es el tao, o fuerza superior que se trata de mantener vivos su amor y sensualidad toda la vida. Una manera formidable de incrementar el placer sexual y sensual.






Las cosas cotidianas e insignificantes tiene un significado mucho más profundo del que nosotros le damos. Como por ejemplo los secretos sexuales que esconde el taoísmo como veremos reflejado en el libro “La Pareja Multi-orgásmica” de Mantak y Maneewan Chia, nos centraremos en las relaciones multiorgásmicas.






Por más chocante que para muchos resulte oírlo tanto las mujeres como los hombres pueden tener múltiples orgasmos, nos centraremos en lo esencial de la vida, el hombre y la mujer, con el fin de armonizar la sexualidad para complacerse profundamente uno del otro:





· El hombre, en su mayoría desconoce sus capacidades al entender que el orgasmo y la eyaculación es un único proceso cuando no es así: el orgasmo es el punto culminante de mayor satisfacción de la excitación sexual y la eyaculación es la expulsión de un fluido biológico cerca del orgasmo durante la relación sexual o masturbación. Para llegar a ello es necesario conocer tu propio orgasmo para descubrir y aprender tu propia excitación En este momento serás capaz de satisfacerte mejor a ti mismo y a tu compañera/o.


Para convertirse en un hombre multiorgásmico dejaremos unas series de consejos:


I. Lubrica: comienza a lubricarte el pene, ya que con ello potenciaras sensaciones que permitirán que se prolongue el cultivo en solitario.


II. Auto-placer.


III. Presta toda la atención posible a tu excitación sentir los estados de la erección, así como el aumento del ritmo cardiaco.


IV. Respira y contrae el musculo PC: a medida que sientas que te acercas al punto sin retorno, detente, respira y contrae ligeramente el musculo PC alrededor de la próstata.


V. Siente contracciones multiorgásmico en la pelvi: continúa dándote placer acercándote cada vez más al punto sin retorno. Percibe la contracción in voluntaria de la próstata que se produce durante la fase contráctil del orgasmo.


VI. Disfruta: después de pasar por varias cumbres sin eyacular detente, te sentirás en paz y/o energizado.


· La mujer, en ella el deseo sexual es parte esencial de nuestra energía física total, las personas que tengan contacto con ella tendrán más energía para perseguir sus sueños y conseguir sus objetivos. Pero por otro lado, hay que dar prioridad al placer para que florezca nuestra vida sexual. Según el Tao la belleza espiritual da energía a las mujeres aportando belleza y sensualidad a tu vida cotidiana expandes tu deseo y alegría general.


Para llegar a ser una mujer multiorgásmico daremos una serie de consejos:


I. Debes creer que puedes tener múltiples orgasmos.


II. Excítate mentalmente: crea un ambiente sexual usando tu imaginación.


III. Estimúlate múltiples puntos de placer como por ejemplo cuellos, orejas, pezones.


IV. Sigue el camino d la lengua, si estás sola usa el vibrador, si estas acompañada usa el cunnilingus.


V. Provócate: emplea la técnica provocadora de excitación y retirada. A continuación ten el primer orgasmo, luego retoma la estimulación en el plazo de 30 segundos.


VI. Empieza, detente y vuelve a empezar: avanza lentamente hacia la penetración.


VII. Usa el músculo PC: contráete alrededor del pene o consolador empleando cualquier técnica que estimule tu músculo PC.


VIII. Estimúlate simultáneamente el clítoris y la vagina, incluso durante la penetración.


IX. Pide ayuda: dile a tu compañero/a lo que te gusta y necesitas.
 






Esperamos que esta información sea de mucha utilidad y que sea del agrado de todos.




lunes, 7 de mayo de 2018

CÓMO ESCRIBIR UN ARTÍCULO




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CÓMO ESCRIBIR UN ARTÍCULO PERIODÍSTICO (600-700 palabras)

¿Qué es un artículo?
- Un artículo es un escrito que se elabora con la intención de publicarlo en un periódico, revista…
- Se escribe para una audiencia amplia y en él es esencial atraer y mantener la atención de los lectores.
-Puede incluir historias entretenidas, anécdotas, estilo directo y descripciones.
- Puede ser formal o más informal, depende siempre de la audiencia a quien está dirigido.
- Debe ser escrito de una manera entretenida e interesante.
- Debe contener opiniones, pensamientos propios así como hechos y teorías.


Un artículo puede…
- Ofrecer información sobre un tema,
- comparar y contrastar teorías o puntos de vista,
- exponer opiniones o puntos de vista personales sobre el tema,
- ofrecer sugerencias,
- dar consejos.

Partes de un artículo:

* UN TÍTULO ATRACTIVO, que a la vez atraiga la atención del lector/a y sugiera el tema que va a tratar. (Piensa en por qué a veces has leido un artículo, qué hizo que lo leyeras. Un recurso que puedes usar es poner subtítulos antes de cada párrafo).

*UNA INTRODUCCIÓN en la cual se presente de forma clara el tema que vas a tratar. Recuerda que seguir manteniendo la atención del lector.

*EL CUERPO PRINCIPAL DEL ARTÍCULO que debe estar separado en párrafos (entre tres y cinco) y en el cual desarrollas el tema en detalle.

*LA CONCLUSIÓN , que resume el tema, da una última pincelada de opinión, recomendación u otro comentario personal.





PLANEAR UN ARTÍCULO

Antes de escribir un artículo, es importante considerar lo siguiente:

> Quiénes serán los futuros lectores, dónde aparecerá. En nuestro caso, vamos a suponer que aparecerá en una revista de temas de psicología para público adolescente y joven.

> Con qué ánimo se escribe el artículo: quieres informar, aconsejar, sugerir ideas, contrastar, describir, dar tu opinión…

> Infórmate de los temas, elige cuál vas a trabajar, investiga, reflexiona y antes de sentarte a escribir, organiza tus ideas en párrafos.

ALGUNOS TIPS EXTRAS

> Usa un vocabulario adecuado al artículo. Elige buenos conectores.

> Evita un lenguaje muy simplista o excesivamente personal o emocional. No necesitas hablar de ti mismo/a.





PÁGINAS QUE PUEDES VISITAR PARA DARTE IDEAS:



http://www.entreperiodistas.com/escribir-buen-articulo-periodistico/


https://psicologiaymente.net/pareja/crear-compromisos-en-relaciones-de-pareja



https://www.youtube.com/watch?v=97nSd_8Vpa4&t=43s



TEMAS CURSO 2018-19:


Pueden elegir uno de entre estos tres para investigarlos primero y después decidir de qué tema exactamente quieren trabajar en el artículo:

1. LA MOTIVACION: naturaleza, características, teorías sobre la motivación, la frustración...

2. LA PERSONALIDAD: qué es, diferencias entre temperamento, carácter y personalidad, características de la personalidad, teorías de la personalidad (psicoanálisis, teoría humanista de C. Rogers), trastornos de la personalidad, test de personalidad...

3. LA AFECTIVIDAD: trastornos emocionales y de la conducta, la psicopatología, trastornos del estado de ánimo (depresión, ansiedad, trastornos esquizofrénicos...), trastornos de la alimentación, terapias psicológicas (qué son y tipos).






AMOR Y SEXO

-Relaciones sentimentales codependientes vs. Relaciones sanas. Qué es la CODEPENDENCIA.

_ Los principios de las relaciones sanas: ACEPTAR LA PROPIA VULNERABILIDAD, EVITAR LAS REACCIONES, SABER ESTAR SOLO/a, RESPETAR LA LIBERTAD DEL OTRO/A, SABER PONER LÍMITES, HACER “BUENOS CASTINGS”…

-EL POLIAMOR, LAS RELACIONES ABIERTAS.

-LOS CONDICIONAMIENTOS SEXUALES.

- la sexología



-TANTRA: REDEFINIENDO LA SEXUALIDAD.

-TAOISMO: USANDO PARA ENERGÍA SEXUAL PARA SANAR.




viernes, 6 de abril de 2018

Teoría de las inteligencias múltiples de Gardner




1. La anterior idea de consciente intelectual



Es una puntuación resultado de alguno de los test estandarizados, diseñados para valorar la inteligencia. No es la inteligencia de una persona sino un estimador de inteligencia general. Algunos autores consideran que el cerebro humano es suficientemente complejo, como para no poder regular la inteligencia con un único factor. Otros consideran que tiene gran valor predictivo de rendimiento académico o laboral. El CI se obtiene dividiendo la edad mental de una persona entre su edad cronológica y multiplicando el resultado por cien.

2. Definición del concepto





El concepto de inteligencias múltiples responde a la teoría enunciada por el profesor de Harvard, Howard Gardner, nacido en el año 1943, que declara la existencia de varios estilos cognitivos, de diferentes modos de pensar, existentes en los seres humanos, que dependen de zonas del cerebro bastante determinadas, que hace que calificar a alguien de muy inteligente o poco inteligente, sea sólo respecto a una de las tantas habilidades cognitivas de que puede disponerse.


3. Los 8 tipos de inteligencias:



I) Inteligencia lingüística

Se utilizan ambos hemisferios del cerebro y es la que caracteriza a los escritores. El uso del lenguaje es la parte esenci

-Aspecto biológico: "área de Broca" responsable de la producción de oraciones gramaticales.

-Capacidades implicadas: capacidad para comprender el orden y el significado de las palabras en la lectura la escritura y al hablar y escuchar.

-Habilidades relacionadas: Hablar y escribir


-Perfiles profesionales: políticos , vendedores, escritores, poetas, religiosos, etc...



II) Inteligencia musical


Talento que tienen los grandes músicos, cantantes y bailarines. Radica desde el nacimiento y varia de una persona a otra. Necesita ser estimulada para desarrollar todo su potencia


-Aspecto biológico: áreas del cerebro situadas en el hemisferio derecho. Existe evidencia de "amusia" que es la pérdida de la habilidad musical.


-Capacidades implicadas: capacidad de escuchar, cantar, y tocar instrumentos.


-Habilidades relacionadas: crear y analizar música.

-Perfiles profesionales: Músicos, compositores, críticos musicales, etc...

III) Inteligencia lógica matemática

Hemisferio lógico del cerebro que se dedica a las ciencias exactas.


-Capacidades implicadas: capacidad de identificar modelos, calcular y verificar hipótesis

-Perfiles profesionales: Economistas, ingenieros. científicos, etc.



IV) Inteligencia espacial


La tienen personas que pueden hacer un modelo mental en tres dimensiones del mundo o en su defecto extraer un fragmento de él.

Se utiliza el cuerpo para resolver problemas o realizar actividades.


-Capacidades implicadas: capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.


-Habilidades relacionadas: utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.


-Perfiles profesionales: escultores, cirujanos, modelos, actores, bailarines, etc...


V) Inteligencia corporal

Se utiliza el cuerpo para resolver problemas o realizar actividades.


-Aspecto biológico: el control del movimiento corporal se localiza en la corteza motora y cada hemisferio domina y controla los movimientos corporales correspondientes al lado opuesto.

-Capacidades implicadas: capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo-manual y equilibrio.

-Habilidades relacionadas: utilizar las manos para crear o hacer reparaciones, expresarse a través del cuerpo.
-Perfiles profesionales: escultores, cirujanos, modelos, actores, bailarines, etc...


VI) Inteligencia interpersonal


Capacidad de manejar las relaciones humanas, la empatía con las personas y el reconocer sus motivaciones, razones y emociones que los mueven.


- Aspectos biológicos: Los lóbulos frontales desempeñan un papel importante en el conocimiento intrapersonal. Los daños en esta área pueden causar cambios profundos en la personalidad.


-Capacidades implicadas: trabajar con gente, ayudar a las personas a identificar y superar problemas.


-Habilidades relacionadas: capacidad de reconocer y responder a los sentimientos y personalidades de los otros.


-Perfiles profesionales: administradores, docentes, psicólogos y terapeutas.



VII) Inteligencia intrapersonal


Nos permite poder entender nuestras necesidades y características, así como nuestras cualidades y defectos.

 Aspectos biológicos: los lóbulos frontales desempeñan un papel central en el cambio de la personalidad, los daños en el área inferior de los lóbulos frontales puede producir irritabilidad o euforia; en cambio, los daños en la parte superior tienden a producir indiferencia, languidez y apatía (personalidad depresiva).


-Capacidades implicadas: capacidad para plantearse metas, evaluar habilidades y desventajas personales y controlar el pensamiento propio.


-Habilidades relacionadas: meditar, exhibir disciplina personal, conservar la compostura y dar lo mejor de sí mismo.


-Perfiles profesionales: individuos maduros que tienen un autoconocimiento rico y profundo.



VIII) Inteligencia naturalista


Este tipo de inteligencia es utilizado al observar y estudiar la naturaleza.


En 1995, esta inteligencia se añadió. Por lo tanto, antes se hablaba de los 7 tipos de inteligencia de Gardner.

Cómo determinar qué tipos de inteligencia son más fuertes en ti de forma innata y cuáles tendrías que desarrollar

Existe una correlación entre la configuración de los cuerpos celestes del sistema solar en el momento del nacimiento y estas inteligencias tal como las concibe Howard Gardner: la inteligencia lógica-verbal con Mercurio, la musical con Venus y Neptuno, la lógica-matemática con Saturno y Urano, la espacial con Júpiter, la corporal-kinestésica con Marte, la intrapersonal con el Sol y Plutón, la interpersonal con la Luna y la naturalista con la propia Tierra.










4-La aplicación de la teoría a la educación

Gardner cree que el propósito de la escuela «debería de ser desarrollar todas las inteligencias y ayudar a las personas a alcanzar metas que sean apropiadas para su inteligencia (la cual tengan más desarrollada). Las personas que son ayudadas para hacer esto, él cree que van a ser más comprometidas y competentes, por lo tanto, más inclinadas a servir a la sociedad de una manera constructiva. Gardner sostiene que el test del Cociente Intelectual, se enfoca mayormente en la inteligencia lógico matemática y la inteligencia lingüística. Y al sacar buena calificación en estas pruebas, la posibilidad de asistir a un colegio o universidad de prestigio es mayor que los que sacaron un porcentaje bajo. Mientras muchos estudiantes trabajan bien bajo este ambiente, también hay otros que no. Estos sin embargo no pueden evaluar o predecir la capacidad de una persona para aprender, para asimilar la nueva información, o para resolver nuevos problemas.





Aunque se sigue sosteniendo que la inteligencia reside mas en el ámbito lingüístico y matemático, esto es algo que poco a poco esta cambiando y se está implementando en las instituciones de enseñanza que los profesores identifiquen las fortalezas y debilidades del niño con el fin de potenciar esa rama en la que están mas desarrollados. De esta manera se educa niños con una mejor salud mental, autoestima y confianza en si mismos dado que hasta ahora una gran parte de la juventud se siente frustrada por no poder destacar en áreas en las que se considera normalmente que si destacas en ellas. Es por esto que se ha empezado a creer que el único límite a la inteligencia es lo que el individuo cree que es posible y cómo sus comportamientos se rigen según esta creencia.

5.- Críticas


Gardner afirma que existe una variedad de habilidades cognitivas, pero que existe una baja correlación entre ellas. Por ejemplo, la teoría postula que un niño que aprende a multiplicar fácilmente no es necesariamente más inteligente que un niño que tiene dificultades en la misma tarea. El niño al que le cuesta más tiempo perfeccionar esta tarea podría ser capaz de aprender a multiplicar con una aproximación diferente, podría ser excelente en otras tareas fuera de las matemáticas, o podría estar viendo y entendiendo la multiplicación a un nivel más profundo.

Los tests de inteligencia y la psicometría sin embargo han demostrado que existe una alta correlación entre diferentes aspectos de la inteligencia, y no una «baja correlación» como dijo Gardner.​ Por tanto, la evidencia apoya más a la existencia de un factor único general de inteligencia y no a inteligencias múltiples. La teoría de las inteligencias múltiples ha sido ampliamente criticada por la psicología científica por su falta de evidencias, y porque es una teoría que depende del juicio subjetivo.


6-Los test de inteligencias múltiple

Aquí dejaremos un link para que averigües que tipo de inteligencia predomina en ti, presta mucha atención a las intrucciones y a las preguntas. Esperamos que te quedes contento con el resultado.

http://www.asociacioneducar.com/monografias-docente-neurociencias/monografia-neurociencias-natalia.trevino-parte2.pdf






Juan Sebastián Espinosa Bravo


Ashly Done Guevara


2º Bachillerato A




Gradner y su innovadora teoría de la inteligencia.


    La escuela actualmente mide tu inteligencia en coeficiente intelectual, sin embargo como veremos en este artículo, existen muchos tipos de inteligencia.


    El cociente intelectual es un resultado de alguno de los test estandarizados diseñados para valorar la inteligencia. Esta era la forma de medir nuestras inteligencias, hasta que llegó el psicólogo Gardner presentando el modelo de inteligencia múltiple, el cual consiste en afirmar que la inteligencia es un conjunto de capacidades especificas con distinto nivel de generalidad.

    Estas inteligencias propuestas por Gardner se dividen en ocho:

    En primer lugar, la inteligencia lingüística que se considera una de las mas importantes, podemos señalar a la escritora J.K. Rowling como una de las grandes mentes inteligentes en este ámbito. Además, nos encontramos con la inteligencia musical, en este área nos gustaría destacar la agilidad vocal y rítmica del artista musical Eminem. También es destacable la inteligencia lógica matemática, en donde destaca el ya fallecido científico Stephen Hawking, considerado por muchas personas una de las mas inteligentes de la historia debido a sus numerosas teorías científicas. Asimismo, en la inteligencia corporal, nos gustaría destacar al deportista Cristiano Ronaldo ya que es considerado un de los mejores deportistas de la actualidad. En lo que respecta a la inteligencia espacial, es destacable el gran dominio de esta área por parte del famoso arquitecto estado unidense Frank Lloyd Wright. Además, en cuanto a la inteligencia interpersonal, este tipo de inteligencia nos permite entender de menor o mayor grado a los demás, destacamos a Martín Luther King el cual usó sus habilidades sociales para inspirar el cambio. Y por último la inteligencia naturalista, en donde destacamos a los biólogos, los cuales son el sector que más a desarrollado esta cualidad.


    A nivel personal, las inteligencias que dominamos más son la corporal y la lógica matemática.

    De acuerdo con Gardner, hay muchas manera de aprender y el objetivo de la escuela debería ser desarrollar todas las inteligencias y ayudar a las personas a alcanzar la metas que sean más apropiadas para la inteligencia que tiene más desarrollada, sin embargo hay una serie de críticas a esta teoría: en primer lugar está basada más en la intuición que en datos empíricos, además de que se puede considerar de que no es válida porque no se pueden medir las inteligencias. Aquí os presentamos un enlace en donde pueden descubrir qué tipo de inteligencia es la que más dominas:

Las inteligencias múltiples: las ocho inteligencias.


¿Qué son las Inteligencias Múltiples?

Howard Gardner, psicólogo estadounidense y profesor de la Universidad de Harvard, desarrolló durante la década de los 80 el concepto de Inteligencias Múltiples. Gardner explica que las capacidades de nuestra mente no forman parte de una única habilidad, conocida como inteligencia, sino de muchas que están en funcionamiento paralelamente, y que son, muchas veces, ignoradas o eclipsadas puesto que no las valoramos. Por ello, Gardner rechazaba la idea de una única inteligencia, desarrollando así la Teoría de las Inteligencias Múltiples, en la cual cada individuo posee varios tipos de habilidades mentales, independientes las unas de las otras. En dicha teoría, Howard Gardner divide las inteligencias en ocho tipos, los cuales comentaremos a continuación.


1-. La inteligencia lingüística.

Esta es una de las más importantes, puesto que es la encargada del uso del lenguaje, mediante el cual nos comunicamos entre nosotros. Dicha inteligencia no engloba únicamente cómo hablamos, también cómo escribimos y comprendemos lo que nos transmiten los demás.



2-. La inteligencia espacial.

Esta inteligencia consiste en la habilidad de poder crear espacios en nuestra imaginación, así como ver el mundo que nos rodea de otra perspectiva. Es habitual que las personas que suelen desarrollar esta inteligencia se dediquen a la fotografía, el arte, la arquitectura, etc.






3-. La inteligencia lógico-matemática.


Se trata de nuestra capacidad de razonamiento para poder resolver problemas relacionados con los números, conociendo así la habilidad que se posee para realizar operaciones mentales. Como se puede deducir, esta inteligencia se puede mejorar realizando tareas que conlleven enfrentarse a estas operaciones, como por ejemplo ejercicios de cálculo mental.



4-. Inteligencia musical.

Es la facilidad de percibir y expresar las formas musicales, tanto la sensibilidad al ritmo, como al tono y al timbre. Asimismo, engloba la capacidad de poder descomponer piezas musicales, desde la más compleja a la más simple. Por lo tanto, esta inteligencia está asociada con el pensamiento creativo y el mundo artístico.





5-. Inteligencia corporal.

La inteligencia corporal consiste en, como se puede percibir por su nombre, la unión de la mente y el cuerpo en actividades físicas, como la danza, los deportes, las actividades manuales y la actuación, entre otras.




6-. Inteligencia intrapersonal.

Dicha inteligencia abarca la capacidad de aprender a analizar lo que está ocurriendo en nuestra propia mente, como nuestra forma de pensar, sentir y actuar. , es decir, la capacidad de conocernos a nosotros mismos y poder intervenir en lo que nos está ocurriendo a nivel mental. Controlar este aspecto de nosotros mismos nos puede ayudar en diversas situaciones, como poder evitar perder el control en situaciones conflictivas.





7-. Inteligencia interpersonal.

Esta inteligencia abarca la empatía y la habilidad que poseemos para poder comprender los estados mentales y de ánimo de las personas que nos rodean. Las personas que tienen esta inteligencia más desarrollada son capaces de captar las intenciones de los demás, así como sus sentimientos, por lo que tienen mayor facilidad para interactuar con con las personas.




8-. Inteligencia naturalista.

La inteligencia naturalista muestra la capacidad que tenemos para clasificar los elementos que nos rodean, relacionarlos entre sí e improvisar sobre estos, utilizándolos de manera creativa. Mientras que el resto de las inteligencias propuestas por Howard Gardner engloban diversos elementos en ellas, la inteligencia naturalista abarca unos muy concretos: los elementos vinculados con el entorno natural y las formas de vidas que proceden de este.





Los seres humanos tenemos diferentes capacidades a la hora de realizarnos, pero a lo largo de la historia el concepto tradicional de inteligencia siempre se ha asociado más bien a la parte intelectual, es decir, a la inteligencia lógico matemática y a la inteligencia lingüística.


En los centros educativos se ha experimentado mucho con las inteligencias múltiples. Sin embargo, no se han tratado todas ellas, es por eso que muchas veces no nos consideramos "seres inteligentes". No obstante, analizando y comprendiendo la teoría de Gardener podemos ver como este propone también otro tipo de inteligencias, donde se nos enseña el lado creativo y el lado del autoconocimiento. La teoría de Gardener ha sido una gran innovación en disciplinas como la psicología y la pedadogía, y ha conseguido cambiar esa percepción anterior de la inteligencia.


Ahora, teniendo en cuenta todo esto, podemos tener un conocimiento más amplio de la inteligencia humana. El ser humano es muy complejo y todos somos muy diferentes entre nosotros, esto implica que cada uno tiene ciertas habilidades y ¿por qué tenemos que considerar que algunas son inteligencias y otras no? Si no te consideras una persona "inteligente", a lo mejor no has descubierto cuál es todavía tu inteligencia dominante. Investigando un poco verás que tienes más soltura en unas inteligencias que en otras, ¿qué tipo de inteligencia tienes tú?


Chantel Cooke y Larissa Martín  2º BACH B

Inteligencia emocional

 

     Siempre hemos oído decir que el Cociente intelectual es un buen indicador para saber si una persona será exitosa en la vida. La puntuación del test de inteligencia, decían, podía establecer una relación fuerte con el desempeño académico y el éxito profesional. No obstante, los investigadores y las corporaciones empezaron a detectar hace unas décadas que las capacidades y habilidades necesarias para tener éxito en la vida eran otras, y éstas no eran evaluables mediante ningún test de inteligencia, sino mediante la inteligencia emocional y las relaciones con los demás.


     La inteligencia emocional es un concepto, en gran parte hipotético, que agruparía cogniciones y conductas útiles para apreciar y expresar de manera justa las emociones propias y las de otros, además de motivarnos y de manejar adecuadamente las relaciones. Todo esto tiene su explicación en el sistema nervioso, este se divide en dos partes especialmente importantes: El sistema límbico que parece ser el principal responsable de nuestra vida emocional, y tiene mucho que ver con la formación de los recuerdos y el    sistema nervioso autónomo, el cual participa en la regulación de las respuestas emocionales, (por ejemplo: el placer, miedo, agresión) el aprendizaje y la memoria. Nuestra personalidad, nuestros recuerdos y en definitiva el hecho de ser como somos, incluso nuestro instinto sexual.
   

    Como hemos mencionado anteriormente, la inteligencia emocional es un conjunto de habilidades que influyen en la manera en que nos expresamos, desarrollamos relaciones sociales y hacemos frente a desafíos.
   
     Estas competencias se dividen equitativamente en cinco grupos: autopercepción, expresión personal,
interpersonal, manejo de estrés y toma de decisiones.
 
      Dentro de la autopercepción podemos encontrar: la autoestima que consiste en respetarse a sí mismo y al mismo tiempo entender y aceptar nuestras fortalezas y debilidades. La autoestima es asociada con frecuencia a los sentimientos de fortaleza interior y confianza en sí mismo. La autoactualización la cual es la voluntad de tratar con persistencia de mejorar uno mismo y comprometerse en la búsqueda de objetivos relevantes y significativos que nos lleven a una vida más agradable y divertida. Y en tercer lugar, la autoconciencia emocional que implica reconocer y entender nuestras propias emociones, sabiendo diferenciar las sutilezas en ellas. También se debe comprender la causa de estas emociones y el impacto que tienen en nuestros pensamientos y acciones así como las de los demás.
 
      Por otra parte, la expresión personal envuelve la expresión emocional pretendiendo  manifestar abiertamente nuestros sentimientos de forma verbal y no verbal. La asertividad que implica comunicar abiertamente nuestros sentimientos, creencias y pensamientos, y defender los derechos y valores personales de una manera socialmente aceptable, no ofensiva y no destructiva y por último, la independencia.
   
      Asimismo, la competencia interpersonal concentra las relaciones interpersonales que son la habilidad de desarrollar y mantener relaciones mutuamente satisfactorias que se caracterizan por la confianza y compasión. La empatía, que pretende reconocer, comprender y valorar cómo se sienten las otras personas; implica ser capaz de expresar nuestra comprensión de la perspectiva y comportamiento de otras personas de una manera respetuosa con los sentimientos de los demás. Y en último lugar, la responsabilidad social cuyo objetivo es contribuir voluntariamente a la sociedad, a los grupos sociales, y en general al bienestar de los demás. Implica actuar responsablemente, tener conciencia social y mostrar preocupación por toda la comunidad.
     En cuarto lugar, el manejo del estrés el cual incluye la flexibilidad, que pretende adaptar nuestras emociones, pensamientos y comportamientos a circunstancias o ideas desconocidas, impredecibles y dinámicas. La tolerancia al estrés la cual nos ayuda a lidiar con situaciones estresantes o difíciles y creer que uno puede manejarlas. Además del optimismo.
    Finalmente, la toma de decisiones que alberga términos como la resolución de problemas, es decir, la capacidad de encontrar soluciones a los problemas en situaciones que involucran diversas emociones y cómo afectan a la toma de decisiones. Las pruebas de realidad, esta capacidad implica reconocer cuando las emociones o prejuicios personales pueden hacer que uno sea menos objetivo. En último lugar, el control de impulsos que es la capacidad de resistirse o retrasar un impulso o tentación de actuar e implica evitar comportamientos y decisiones apresuradas.


Daniela Casanova
Celia Cáceres